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《倍的认识》教学设计

作者:肖佳 来源: 发布时间:2019年12月02日 点击数:

《倍的认识》教学设计

年级: 三年级

教学内容:人教版小学数学三年级上册第50页。

教学目标:

    1.在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数的几倍的含义,初步建立倍的概念。

    2.通过动手操作,培养几何直观。

    3.培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力,培养良好的学习习惯。

教学重点:一个数是另一个数的几倍的含义,初步建立倍的概念一、美的发现

1、初步形成”倍“的概念

1看一看

你知道小兔子最喜欢吃什么吗?(萝卜)小兔子呀,看见它最喜欢白萝卜、红萝卜、胡萝卜,可开心了,谁来找找关于萝卜的数学信息?

师:同学们看,黑板上这么多关于萝卜的数学信息,你能找到胡萝卜和红萝卜之间的数量关系吗同学们看,胡萝卜有几根?(2根)我们用小棒代替胡萝卜,请你在课桌上摆出2根小棒。我们把2根看成一份,那红萝卜有这样的几份呢?请你用小棒代替红萝卜,摆一摆让同学们一眼看出你摆的几个几

学生独立摆一摆,请一人上台板演。

师:孩子们看,胡萝卜有2根,把它看成一份,红萝卜有3个2根,我们就说,红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(边说边记录)

师:谁听明白了老师的话,也能这样说一说(谁帮这位同学补充一下,让他的回答更加完整。)

2)圈一圈

师:刚才同学们用摆一摆的方法,知道了红萝卜是胡萝卜的3倍。你能用圈一圈的方法找出白萝卜是胡萝卜几倍吗?同学们题单上圈一圈填一填,开始。

2、巩固印象

师:还是和2根红萝卜比。看,白萝卜有几个2根?(请同学们仔细数一数)

课件出示,胡萝卜2根,白萝卜6个2根,7个2根,10个2根

3、改变胡萝卜的根数

出示课件:胡萝卜3根,红萝卜6根

师:现在兔妈妈找来了1根红萝卜,现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢?(2倍)

  1. 认识一倍

    师:同学们看,老师这里有一些小棒,第二行的小棒和第一行的有倍的关系吗?

    三、美的升华

    1.完成教材第50页“做一做”的第1題。

    师:请打开题单,独立完成“做一做”第一题。

    抽生汇报

    2.完成教材第50页“做一做”的第2题。

    自己小声读题。你知道第二行的小棒应该怎么摆吗?请你在题单上画一画,使人一眼看出第二行小棒是第一行的4倍。

    谁来说说你是怎么想的。

  2. 画一画

    师:同学们,你们真了不起,不用摆也能知道第二行怎么摆小兔子遇到难题了,想请你们帮帮它。看!小兔子遇到了什么问题。(齐读题)
    有疑问吗?▲和○怎么摆)请看要求。(出示要求)

    师:现在清楚了吗?好,拿出练习本,在练习本上画一画吧!(展示学生的作品,并请同学判断画对了吗?)
    3人展示。(生展示,并说明有怎样的倍的关系)

  3. 课堂小结

    师:兔妈妈让我谢谢大家帮它解决了一个数学问题。今天我们一起认识了一位新朋友“倍”,对于他,今天你有什么收获呢?

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