部编《道德与法治》五年级上册
第9课《古代科技 耀我中华》
改变世界的四大发明
教学目标
1.知道我国的四大发明，它们是古代科学家和劳动人民智慧的结晶。
2.了解四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响。
3.感受中华民族文化的力量，产生强烈的民族自豪感。
教学重难点
了解四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的影响。
教学方法
信息整理、合作探究、体验感知、分享交流
教学准备
1.教师开发相关学习资源，制作教学课件，设计学生自主探究的学习单，准备学生体验活动的相关物品。
2.学生课前预习相关内容、完成前置作业单。
课前活动
1.由双十一引出网购、网上支付，知道他们属于“新四大发明”。通过观看视频，了解这两项新科技已经得到全世界越来越多人关注。
2.了解“新四大发明”，谈感想。
3.引出古代四大发明，生说名称。
相机板书：造纸术、印刷术、指南针、火药
4.出示课题。板书课题：改变世界的四大发明
【设计意图：课前，师生通过聊近期热点活动“双十一”，引发学习兴趣。通过观看视频，了解创新科技“新四大发明”对世界的影响，对国人生活的改变，进而激发学生的自豪感。由此再引出几千年前对世界文明发展还做出巨大贡献的古代四大发明，为后面的教学活动做好知识、情感铺垫。】
教学过程
导入新课
刚刚通过课前交流，我们知道了改变世界的四大发明，它们分别是——学生看板书齐读。
活动一：四大发明的发展历程
(一)了解四大发明
1.交流前置作业：了解四大发明的主要发展历程。
2.学生自主交流。
【设计意图：学生通过预习教材及其他多种搜集资料的方式，结合课前学习单，梳理出四大发明的主发展历程，为进一步探究打好基础。】
(二)感知劳动人民智慧
1.根据学生交流，老师出示关键信息（相关人物和发展历程）。
2.引导学生发现质疑，聚焦“古代人民在劳动生产中的集体智慧”。
3.结合书中材料，再度观察发现，四大发明的运用均早于欧洲。
4.进一步感知并交流古代劳动人民的智慧和创造。
【设计意图：梳理了四大发明的主要发展历程后，借助表格聚焦“集体智慧”和“运用时间早”两个层面，对教材的深度进一步挖掘，不断激发学生的民族自豪感。】
活动二： 四大发明改变世界
四大发明怎么改变世界的呢？出示小组学习要求。
2.小组合作探究自选主题。
3.小组代表展示学习成果。
4.在学习成果分享交流的过程中，对四大发明给予世界的影响进行进
一步的认识和理解。
造纸术
（1）对比体验
将竹简、丝帛和纸进行对比，感受纸的携带方便、造价便宜。正是因为纸的优点，所以被大量用来记录当时的文化，推动了
文化的发展。
相机板书：文化发展
（2）传播路线
了解造纸术的传播路线图，再次感受它的作用。
相机板书：知识传播
印刷术
（1）对比体验
同一文字内容，将抄写、口传和印刷进行对比，了解印刷术特点。
相机板书：文化传播快、内容准确
（2）明晰造纸术和印刷术二者的关系。
（3）文化自信
出示习近平总主席的“四个自信”，进一步感知印刷术的发明为文化传承带来的重大影响。
指南针
（1）体验感知
学生动手操作，感受“司南”的特点。
设置情景，了解指南针的作用。
相机板书：开启大航海时代
（2）看视频，进一步了解指南针对世界的影响。
相机板书：推动经济
火药
看看火药成分的图片，再阅读文字资料，说说火药的作用，再请学生谈谈自己的感受。
学生交流时随机板书：征服自然 改变世界
【设计意图：探究四大发明是如何改变世界的，是本节课学习的重难点。在课前预习的基础上，在了解其发展历程的基础上，课堂中学生再根据学习任务、借助学习资源，通过小组合作探究，以小组展示、同伴互学、教师导学的方法，呈现学习成果。】
活动三：感受智慧，展望未来
1.总结收获，再次回到主题。
相机板书9课大主题：古代科技 耀我中华
2.展望未来。
激励学生勤学好思，投身祖国科技发展，创造更美明天。
【设计意图：最后一个环节，通过总结与收获，进一步激励学生对古代劳动人民勤劳与智慧的崇敬，对古代科技与文化的认同，为自己民族感到骄傲与自豪。作为华夏儿女、龙的传人，继承先辈传统、发挥聪明才智、投身祖国科技，创造祖国更美明天。】
板书设计
改变世界的四大发明
造纸术 文化发展 知识传播
印刷术 文化传播快 内容准确
指南针 开启大航海时代 推动经济
火 药 服自然 改变世界
