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《植树问题》教学反思

作者:蔡红婷 来源:蔡红婷 发布时间:2019年11月29日 点击数:

植树问题为五年级上期数学广角的内容,本课由现实情境入手,
引出“间隔”这一概念。一是能在瞬间吸引学生的注意力,使其很快
进入学习状态;二是形象感知间隔的意义,初步感受间隔和间隔数的
联系与区别,为后续研究作好垫。然后结合生活实际理解题意,唤起
学生的生活经验。引出植树问题的三种不同情况,让学生体会数学与
现实生活的密切联系,为后面的研究活动创设一个开放的问题情境。
让学生通过摆一摆、画一画、算一算的活动,经历知识的形成过程,
感悟数形结合和一一对应的数学思想方法。
在重点研究了“两端都栽”的基础上,放手让学生自主探索“只
栽一端”和“两端不栽”所蕴涵的规律,在轻松愉悦的氛围中不知不
觉建立了数学模型,对三种不同情况的内在联系与区别有了深刻认识,
在运用数形结合思想解释规律的过程中,继续渗透一一对应思想。通
过补充练习,渗透了化归思想和模型思想,引导学生质疑并进行生生
间的对话与交流,激发了学生对数学的好奇心和求知欲。
本堂课也存在很多不足的地方,学生对于段数+1应做更多的研
究,部分学生并没有理解这个知识点,只会运用,应再多加讨论,让
学生明白其中的原因,应放手让学生多去尝试体验。