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《通往广场的路不止一条》教学反思

作者:罗义梅 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2018年11月23日 点击数:

这是一篇略读课文,以自读自悟为主。我在设计这篇课文的时候抓住了本单元的教学重难点:怎样理解含义深刻的句子?基于学生的学情,他们对联系生活实际谈体会,是难中之难,我的教学就此为突破口,来贯穿整节课。

学生是学习的主体,教师是主导,整节课以“自学提示”为主线。这篇文章揭示的主旨就是父亲说的那段话:“通往广场的路不止一条,生活也是这样。当你发现一条路走不通的时候,走另一条路去试试!” 让学生联系生活实际来理解这句话,是本课的重难点,为了突破这一难点,我设计了三个环节。第一是理解课题得出它的本意;第二是小组合作学习,通过自读和共同完成表格,小组汇报来读懂它在文中的意思。第三,在理解了它在文中的意思后,再在生活中找例子,进一步理解它的深刻含义。当学生理解了这句话,最后再出示一篇新的文章让学生用已学的方法理解含义深刻的句子,既是巩固和拓展,也是课堂检测。

上完这课,也有些不足。第一,教师评价语有些单调。第二,趣味性不够。第三,问题的设置上还可以更精准。通过试讲到最后的展课赛课,使我对教材的把控和教学设计的设计有很大提高,教学语言更简洁明了了,距有效课堂又更近了一步。